L'escalier coloré

Assembler les crayons avec les barrettes colorées, les placer sur la feuille, colorier les perles, faire et refaire "l'escalier coloré", les assembler aux petits chiffres, les poser sur les barres rouges et bleues... autant de petites choses pour qu'Elisa s'imprègne de ce nouveau matériel. On a débuté le serpent positif, je ferai bientôt un billet car je n'ai pas encore pris de photo pour l'instant.

Je vois les maths en couleur moi et je m'étonne après m'être entrainée au serpent justement  (je dis ça comme si c'était très compliqué mais pas du tout! pour celles qui ne connaissent pas ne prenez pas peur!) donc après ce fameux serpent, à penser et visualiser "violet + jaune = doré" (6+4=10) !

tiens justement petit classement des couleurs des perles :

1 rouge 

2 vert

3 rose

4 jaune

5 bleu clair

6 violet

7 blanc

8 marron

9 bleu foncé

10 doré

Bref! 

On peut trouver ces 'escaliers papiers' facilement sur internet, en plus petite taille aussi et personnellement je trouve ça mieux d'ailleurs. C'était aussi une autre occasion de montrer comment colorier en cercle et dans le sens des lettres toujours...

Et aussi de la laisser jouer avec, en général selon le détournement ce n'est pas très Montessorien hein...? 

...mais moi j'aime bien! 

:))

Chiffres d'anniversaire Waldorf

J'ai trouvé ses jolis chiffres, et quelque chose de beau, ça donne envie!

Elisa joue avec, les fait parler, les fait marcher, leur donne vie! elle peut les tenir et les regarder sous toutes les coutures!

Elle a voulu les placer sur les chiffres rugueux et ensuite moi j'ai joué à aller chercher le chiffre qu'elle me demandait, en faisant parfois semblant de me tromper évidemment! puis je disais le chiffre, et c'est elle qui le posait sur la bonne plaquette...

Bref des couleurs, de l'amusement, un petit atelier sympa!

Pair/impair

(une pièce de 20 centimes s'est glissée sur la photo, saurez-vous la retrouver??!)

Aves ces jetons et ces chiffres on aborde la notion de pair/impair. -et on révise les quantités...!

Il faut les poser en ligne, mettre les jetons par rangée de deux sous les chiffres et expliquer que quand il en reste un tout seul, on le pose sous les deux colonnes, au milieu. 

Après avoir tout placé, on doit pouvoir passer le doigt entre les deux colonnes jusqu'en bas pour les chiffres pairs sans être bloqué, et le chemin du doigt doit être barré pour les chiffres impairs par le petit jeton tout seul.

Sur les photos Elisa avait déjà tout fait et se trouve à l'envers, continuant de jouer et de me montrer les pairs ou impairs, mais bien sur, l'enfant doit être correctement assis dans le bon sens...et normalement sur un tapis... mais que voulez-vous, chez nous on aime bien se trainer à même le sol... ;)

Chiffres en laine

J'ai dans l'idée de fabriquer ou de trouver des chiffres, et de différentes sortes. Si chez Maria Montessori on touche les chiffres rugueux pour s'en imprégner, les retenir et apprendre à les écrire, j'imagine que les voir et les manipuler dans différents matériaux, et même dans différentes couleurs ne peut qu'être un plus...car les chiffres rugueux avec Elisa, ça va 5 minutes...!

Alors j'ai prit mes emporte-pièces et j'ai feutré ma laine.

Elisa qui courrait entre les arbres est vite venue me rejoindre car c'est sa nouvelle passion, elle promet de faire attention et tout doucement, et se lance méticuleusement au feutrage, mais jamais sans emporte-pièces, sinon  l'aiguille lui fait peur!

Je pense qu'en les faisant elle même ça l'a d'autant plus marqué...

Puis le chiffre 4 nous a bien fait rire car on le reconnait à peine! -et ne parlons pas du 5!- 

Et ça tombe bien que l'on ai pu rire dessus car c'est le seul chiffre sur lequel elle hésite souvent et on a répété son nom plusieurs fois en riant exagérément... :)

...mais sa patience a des limites...

...oui oui sa patience a des limites; elle s'est donc mis à jouer avec les lentilles et à les compter, en sortant 10 sur la table basse. Alors pendant qu'elle faisait ça, et pour rester dans son élan, j'ai dessiné les contours de nos chiffres.

Elle a tout de suite laissé tombé ses lentilles pour faire comme moi (sans grand succès mais elle était contente quand même c'est l'essentiel!)

Puis on a joué à "colorie le 7 en rose!" "fais des points dans le 8!" "colorie le 2 en violet!" pour associer les noms et les images des chiffres, elle a adoré car je le disais vite, donc elle devait aller le plus vite possible et hurlait "j'ai gagné!!!!!!" à chaque fois; on a bien rit...!

Drôles de fuseaux...

Les fameuses boites de fuseaux... pas de leçon en 3 temps...décidément ce n'est pas mon fort, bien que je crois vraiment en cette méthode pourtant!
Enfin voilà, les "fuseaux" chez nous, ce sont de jolis petits bouts de bois mort de prunier! nous les avons coupé ensemble, en les comptant d'ailleurs, en prenant garde à ce qu'ils soient tous plus ou moins ressemblant, et bien sur de taille identique.

L'activité a duré un certain temps mais par chance la patience était au rendez-vous et elle a beaucoup aimé... le zéro est bien passé, on a enchainé sur des petits jeux comme "saute 0 fois" "tourne 3 fois" "apporte moi 0 stylo" etc...

Mais en application, nos petits bâtons ne passent pas le test!! déjà, ils sont tordus! c'est la nature oui...mais du coup je vous invite tous à la maison pour tenter de mettre un nœud autours!!!! d'ailleurs la première fois c'est passé, mais dès le deuxième tours le lendemain, on a perdu un bâton! cassé en deux sous le regard confus d'Elisa... et oui parce qu'en plus d'être tordus, ils sont extrêmement fragiles!!
Mais elle n'est clairement pas emballée par le fait de mettre le nœud autours, c'est moi qui fini à chaque fois!

Bon, pas grave, on a bien rigolé, ils sont (presque tous!) toujours là , mais franchement, il y a vraiment mieux, comme boite des fuseaux!!!

Je sens que l'on va manger des glaces nous!! en voilà une bonne excuse pour faire les gourmandes: on a besoin de fuseaux!!

Fabrication de la boite des fuseaux;

Voilà nos petites boites de fuseaux pour regrouper des unités, les associer à un signe visuel (le chiffre) mais surtout pour introduire le zéro...

...rigolotes...fabriquées dans les rires et à 2...mais pas pratiques du tout du fait des fuseaux que j'ai choisi et que vous pourrez voir dans le prochain billet huhu!!

Enfin bref en attendant voilà la recette, certaines mamans les ont acheté toutes faites, d'autres les ont fabriqué à la perfection, d'autres les ont fabriqué avec des pots de yaourt, avec des boites d'allumettes, ou encore des rouleaux de papier toilette... et c'est ici notre cas!

Donc 10 rouleaux de papier toilette, 1 ou 2 socles (par facilité on l'a fait en 2 socles car le carton n'était pas très rigide; et pour des petits il peut être plus simple de présenter de 0 à 4 dans un premier temps et selon votre manière de présenter le matériel...), et 8 élastiques pour accrocher, à chaque chiffre, les fuseaux ensemble, car c'est bien plusieurs unités qui forment "un tout" et cette notion est très importante.

Elisa a tout peint; les socles au pinceau et les rouleaux à l'éponge, puis moi je les ai coupé, ensuite collé, et enfin j'ai noté les chiffres bien sur...

Elle les a regardé toute la journée en me demandant d'y jouer mais je lui ai expliqué qu'il fallait attendre, travailler et jouer avec les autres instruments avant celui là....et puis à la fin de la journée...j'ai craqué!

Au prochain billet :))

Association chiffres et barres numériques

Je disais hier que j'avais donc plastifié les chiffres, alors hier soir nous nous en sommes servis...et ça s'est bien passé! elle s'est d'ailleurs encore amusée à déplacer les barres à côté d'autres, comme sur la photo, et je lui ai dit d'amener avec les petits chiffres pour visualiser, en m'étonnant un peu, comme elle...

Puis elle à déplacé la barre 3, mettant l'étiquette à coté,et la barre 2 avec son étiquette aussi, j'aurai pu la laisser 'jouer' à faire...je ne sais quoi d'ailleurs du coup un début de carré peut être?? mais finalement je lui ai demandé combien il y avait en tout quand on faisait 2 et 3, elle a compté et je lui ai dit d'amener au milieu le chiffre rugueux qui correspondait, ce qu'elle a fait donc... et je ne sais pas pourquoi mais ça l'a fait beaucoup rire!! elle est restée à regarder les barres et surtout son chiffre au milieu... compter jusqu'à 5 n'a rien d'exceptionnel à ce stade, mais je pense sans doute que c'est le fait de mettre le chiffre "écrit" sur ses paroles qu'elle a aimé...:

Enfin comme on a fabriqué une sorte de boite des fuseaux avec la grande aide d'Elisa, et qu'elle lorgnait dessus depuis le matin, j'ai accepté de la lui présenter... c'était peut être un peu rapide et j'ai risqué de la mettre en échec, mais ouf en fait pas du tout...l'occasion d'un prochain billet en fait, mais c'était juste pour dire que ce fut un véritable week end de mathématiques!! d'ailleurs tout ce qui est langage est totalement délaissé depuis quelques temps, comme quoi effectivement, ils ont vraiment des périodes sensibles ;)

Vive les chiffres alors!!

Les barres rouges et bleues, ou barres numériques...

J'ai vraiment peu de photo car je suis toujours avec Elisa quand elle y touche; nous les avons depuis bien 3 semaines il me semble, voir plus.

Les mettre dans l'ordre n'a posé aucun problème, le travail avec les barres rouges étant parfaitement au point avant que l'on s'y lance. Mais j'ai  insisté sur le fait que l'on commence par la barre 1, pour aller dans l'ordre des chiffres, alors que pour les barres rouges je la laissais, selon son envie, commencer par la plus grande ou bien la plus petite...
On a passé la leçon en 3 temps assez rapidement mais nous jouons beaucoup à "apporte moi la barre 4...la barre 7" ou "quelle barre ai-je dans la main?"

Les chiffres rugueux sont censés être présentés en parallèle aux barres numériques, mais comme vous l'avez vu, j'ai tardé à les faire!

On a commencé à les poser sur les barres... puisque je tardais aussi à plastifier des petits chiffres! mais qu'importe, elle a comprit de la même manière! enfin hier soir je les ai finalement plastifié, donc maintenant, elle a ses petits chiffres à poser et ses chiffres rugueux à toucher...!

Elle n'y a pas encore touché aujourd'hui, donc fatalement, encore moins de photo!

Par contre elle s'est bien aperçut qu'en ajoutant telle barre à telle barre, ça faisait la taille d'une autre!

J'aurai aimé me lancer tout de suite, mais c'est bien trop tôt évidemment, donc je lui ai juste répondu "oui" et on a regardé ensemble quelques combinaisons l'air de rien ;)

Et ce matin je passe devant le matériel et je trouve la petite barre à coté de la barre 2, faisant donc "3", je l'ai pris en photo et l'ai remis à sa place discrètement...

Les chiffres rugueux

Bon...je disais "farniente" ok, mais en vérité il ne faut pas croire qu'on n'a rien fichu du tout!!!
J'en veux pour preuve...:

Les chiffres rugueux! d'accord c'est très rapide à faire, mais quand même, il fallait se lancer!

Ca faisait un moment qu'Elisa était sur les barres numériques alors il fallait vraiment les faire...
Les plaquettes sont les mêmes que pour nos lettres rugueuses, en plus petit format (10*15) et j'ai décalqué les chiffres dans "Le livre à compter de Balthazar, -à la poursuite du lapin brun"
Un peu de découpe et de collage et voilà...

Sans oublier les petits traits sous le 6 et le 9:

Bon, dans le principe, on a déjà vu les chiffres bien avant...et il ne faut pas oublier qu'elle va à l'école...et comme chez MM on fait finalement tout à l'envers du programme classique de l'éducation nationale (et c'est tellement logique d'ailleurs!)...et bien on se retrouve à faire la méthode en 3 temps à une petite fille qui s'en fou royalement puisqu'elle les connait déjà...
Mais ce qu'elle aime...c'est les TOUCHER! et ça tombe bien: c'était le but! ;)